tag:blogger.com,1999:blog-38549552011-04-21T21:48:08.888+02:00Invece di IMplorare prova ad ESplorareDariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comBlogger341100tag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-1060888382790460852003-08-14T21:13:00.000+02:002003-08-14T21:17:35.546+02:00Esame superato <br />ZAP si chiude <br /> <br />bye bye<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-106088838279046085?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Giulionoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-1058514548945063462003-07-18T09:49:00.000+02:002003-07-20T20:45:20.980+02:00<b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L32.htm" target="_blank">LEZIONE 32</a><br> <br />XML<br> <br /> <br /><a href="http://zap.altervista.org/articolo.xml">Esercizio</a> <br /></b> <hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-105851454894506346?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-1058514505817901912003-07-18T09:48:00.000+02:002003-07-18T10:07:33.590+02:00<b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L31.htm" target="_blank">LEZIONE 31</a><br> <br />INTEGRATORI <br />EQUAZIONI DIFFERENZIALI <br />POLITICHE A CONFRONTO (WYSIWYG vs DO WHAT I MEAN) <br /></b> <hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-105851450581790191?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-1058514405283670472003-07-18T09:46:00.000+02:002003-07-18T09:46:45.140+02:00<b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L30.htm" target="_blank">LEZIONE 30</a><br> <br />AUTOMI (parte terza) <br />ELABORATORI ANALOGICI <br />AMPLIFICATORE IDEALE <br /></b> <hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-105851440528367047?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-942651162003-05-13T16:11:00.000+02:002003-05-13T16:11:50.803+02:00<b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L29.htm" target="_blank">LEZIONE 29</a><br> <br />AUTOMI ED ESPRESSIONI REGOLARI <br /></b> <hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-94265116?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-941923612003-05-12T10:40:00.001+02:002003-07-25T10:25:44.323+02:00<b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L28.htm" target="_blank">LEZIONE 28</a><br> <br />AUTOMA A STATI FINALI <br /> <br />LINGUAGGIO RICONOSCIUTO DALL'AUTOMA <br /> <br />AUTOMI (riduzione) <br /></b> <hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-94192361?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-941923522003-05-12T10:40:00.000+02:002003-07-25T10:24:55.143+02:00<b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L27.htm" target="_blank">LEZIONE 27</a><br> <br />Macchina di Mealy <br />Macchina di Moore <br /> <br />GLI AUTOMI A STATI <br /> <br />FUNZIONE DI TRANSIZIONE <br /></b> <hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-94192352?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-938620052003-05-06T15:55:00.001+02:002003-07-24T11:33:35.696+02:00<b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L26.htm" target="_blank">LEZIONE 26</a><br> <br />GLI AUTOMI (concetti fondamentali) <br /> <br /><a href="http://www.cesarebottaro.net/automi/" target="_blank">AUTOMI 3.6 (Automa Editor)</a> <br /></b> <hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-93862005?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-938619742003-05-06T15:55:00.000+02:002003-05-13T16:00:01.000+02:00<b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L25.htm" target="_blank">LEZIONE 25</a><br> <br />COSTRUZIONE DI UN LINGUAGGIO (6a PARTE) <br /> <br />LISTE <br /></b> <hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-93861974?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-934644702003-04-29T15:44:00.000+02:002003-05-06T15:55:06.000+02:00<b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L24.htm" target="_blank">LEZIONE 24</a><br> <br />SCHEMI SUI CONCETTI DI PROGRAMMAZIONE <br /> <br />COSTRUZIONE DI UN LINGUAGGIO (5a PARTE) <br /></b> <hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-93464470?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-934643782003-04-29T15:43:00.000+02:002003-07-25T10:20:36.840+02:00<b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L23.htm" target="_blank">LEZIONE 23</a><br> <br /><font face="Symbol">l</font> ASTRAZIONE (2a PARTE) <br /> <br />COSTRUZIONE DI UN LINGUAGGIO (4a PARTE) <br /></b> <hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-93464378?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-923554492003-04-10T14:29:00.001+02:002003-07-25T10:17:04.683+02:00 <b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L22.htm" target="_blank">LEZIONE 22</a><br> <br />FUNZIONI <br /> <br /><font face="Symbol">l</font> ASTRAZIONE <br /> <br />COSTRUZIONE DI UN LINGUAGGIO (3a PARTE) <br /></b> <hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-92355449?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-923554402003-04-10T14:29:00.000+02:002003-04-29T15:41:54.000+02:00 <b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L21.htm" target="_blank">LEZIONE 21</a><br> <br />COSTRUZIONE DI UN LINGUAGGIO (2a PARTE) <br /></b> <hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-92355440?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-915540572003-03-28T17:39:00.000+01:002003-04-29T15:41:15.000+02:00 <b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L20.htm" target="_blank">LEZIONE 20</a><br> <br />CENNI SUL PLATONISMO <br /> <br />TESI DI CHURCH <br /> <br />COSTRUZIONE DI UN LINGUAGGIO (1a PARTE) <br /></b> <hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-91554057?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-909246102003-03-18T15:50:00.000+01:002003-04-29T15:36:18.000+02:00 <b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L19.htm" target="_blank">LEZIONE 19</a><br> <br />Ancora sulle Reti CE HL (high livel) <br /> <br />FUNZIONI E DEFINIZIONI RICORSIVE <br /></b> <hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-90924610?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-909245222003-03-18T15:49:00.000+01:002003-04-29T15:34:16.000+02:00 <b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L18.htm" target="_blank">LEZIONE 18</a><br> <br />RETI DI PETRI AD ALTO LIVELLO: <br />Reti Posti Transizioni <br />Reti CE HL (high livel) <br /> <br />MORFISMI ED ASTRAZIONI <br /></b> <hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-90924522?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-901791842003-03-05T16:27:00.000+01:002003-03-11T15:51:03.000+01:00 <b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L17.htm" target="_blank">LEZIONE 17</a><br> <br />APPLICAZIONE DI RETE DI PETRI: Procedura di querela nel rito anglosassone<br> <br /> <br />Esercizio: <br> <br /><a href="http://zap.altervista.org/Esercizi/L17E1.htm" target="_blank">11) Descrivere con PetriNet un processo di frode</a><br> <br /> <br /></b> <hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-90179184?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-875355552003-01-16T16:13:00.000+01:002003-03-11T15:52:10.000+01:00<b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L16.htm" target="_blank">LEZIONE 16</a><br> <br />SCHEMA GENERALE SULLE PETRI NET con Links <br />PetriNet Editor Proposti<br> <br /> <li><p align="left"><a href="http://www.mark.wass.com/downloads/Peditor.jar">PetriNet Editor 1</a></li> <br /> <li><p align="left"><a href="http://zap.altervista.org/hpsim1_1.zip">PetriNet Editor 2</a></li> <br /> <br>Esercizio:<br> <br /><a href="http://zap.altervista.org/Esercizi/L16E1.htm" target="_blank">10) Rete di Petri per descrivere un Bancomat</a></b><br> <br /> <hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-87535555?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-875348772003-01-16T15:58:00.000+01:002003-03-11T15:52:24.000+01:00<b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L15.htm"target="_blank">LEZIONE 15</a> <br /> <br />CONFLITTI PER LE RETI DI PETRI <br /> <br />Esempio:<br> <br />Modellare un Sistema di INPUT, OUTPUT, PROCESSING di dati (dati, pogrammi) <br /><hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-87534877?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-862204922002-12-18T16:03:00.000+01:002003-07-18T10:31:13.390+02:00<b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L14.htm" target="_blank">LEZIONE 14</a> <br /> <br />COMPORTAMENTO DINAMICO DELLE RETI <br /> -Concessione <br /> -Scatto <br /> <br />SISTEMI CE (Reti + Marcature) <br /> <br />Esempio:<br> <br />Reti di Petri con Concessione e Scatto <br /> <br /><hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-86220492?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-861133522002-12-16T16:40:00.000+01:002003-03-14T16:28:27.000+01:00<b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L13.htm" target="_blank">LEZIONE 13</a> <br /> <br />SISTEMI CONCORRENTI (Carl Adam Petri) <br /> <br />RETI DI PETRI (PetriNet) <br /> -Principio di Estensionalità <br /> -Condizioni <br /> -Eventi <br /> -Frecce <br /> <br />Esempio sintattico di PetriNet <br /> <br />Esempio 1: Ciclo delle Stagioni <br /> <br />Esempio 2: Robot a 2 braccia che sposta oggetti <br /> <br />Esercizi:<br> <br /> <br />9 a) Analizza protocolli e asserzioni: <br /> - "Chi si lamenta è un ladro" <br /> - "Non giudicare se non vuoi essere giudicato" <br /> - Massima a scelta<br> <br />9 b) Seguire una vicenda sui giornali e definire il termine <i>attenzione giornalistica</i><br> <br />9 c) Dare immagine al ciclo delle stagioni<br> <br /> <br /></b> <br /><hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-86113352?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-858322452002-12-11T11:50:00.000+01:002003-03-13T15:55:09.000+01:00<b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L12.htm" target="_blank">LEZIONE 12</a> <br /> <br />COMUNICAZIONE TRA 2 COMUNICANTI <br />3 Modelli di comunicazione <br />L'Illuminazione <br /> <br />TEORIE E CONGETTURE (Scientificità delle teorie) <br /> <br />Esercizi:<br> <br />8 a) Descrivi protocolli di comunicazione umana in atteggiamenti competitivi e collaborativi<br> <br />8 b) Esempi di comunicazione competitiva legati a conflitti<br> <br /></b> <br /><hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-85832245?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-857300472002-12-09T16:32:00.000+01:002003-03-14T16:26:47.000+01:00 <b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L11.htm" target="_blank">LEZIONE 11</a><br> <br /> <br />LA COMUNICAZIONE (parte 2) <br /> <br />I PROTOCOLLI <br /> <br />Esempi di protocolli <br />Diagramma della tecnologia <br /> <br />Esercizi:<br> <br />7 a) Cerca documentazione su protocolli: CCITT(V24); SCSI; HTTP; Plug&Play<br> <br />7 b) Fornire descrizione dei protocolli scelti<br> <br />7 c) Cerca documentazione su protocollo SOAP<br> <br />7 d) Discutere nozioni di <i>standard</i> dei protocolli<br> <br /></b> <br /><hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-85730047?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-855977462002-12-06T17:40:00.000+01:002003-03-13T15:51:56.000+01:00<b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L10.htm" target="_blank">LEZIONE 10</a> <br /> <br />La COMUNICAZIONE <br /> <br />Evoluzione degli strumenti di comunicazione <br />Triangolo di Morris <br /><a href="http://zap.altervista.org/immagini/DiagColonne_ISO-OSI.gif">Diagramma a Colonne</a> <br />Canali di Comunicazione <br /> <br />Esercizi:<br> <br />6 a) Analizza titoli di articoli, mostra influenza del contesto ed indica significato e segno<br> <br />6 b) Progetta applicazioni di MMS, verifica i livelli di astrazione su diagramma a colonne<br> <br />6 c) Analizza articolo di giornale e individua all'interno tutti i canali di comunicazione, i trasmettitori, i ricevitori, i messaggi, i contesti. Analizza in breve il testo dal punto di vista della comunicazione<br> <br />6 d) Analizza componenti di comunicazione in 2 messaggi pubblicitari<br> <br /></b><hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-85597746?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-852568412002-11-29T16:51:00.000+01:002003-07-18T10:28:53.573+02:00<b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L9.htm" target="_blank">LEZIONE 9</a> <br /> <br />Sistemi di COMUNICAZIONE <br /> <br />Esercizi: <br /> <br />5 a) Sistema di controllo ben funzionante deve essere disturbato da un organismo esterno che deve sviarne il funzionamento. Come Fare?<br> <br />5 b) Il FEEDBACK in biologia<br> <br />5 c) Analizzare i valori effettivo, cognitivo e simbolico per 3 notizie di giornale<br> <br />5 d) Analizzare con agenti cognitivi un breve articolo di giornale<br></b> <br /><hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-85256841?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-840637402002-11-05T16:48:00.000+01:002003-07-18T10:28:15.896+02:00<b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L8.htm" target="_blank">LEZIONE 8</a><br> <br /> <br />Sistemi di CONTROLLO <br /><br><p>Esercizi: <br> <br />4 a) Individua percorsi di Feedback riferiti all'azienda dell'Es 2a<br> <br />4 b) Definire verbalmente Modello di Regolazione dell'impresa<br> <br />4 c) Progetta Azioni di Regolazione<br> <br />4 d) Rete di nozioni del Sistema di Controllo<br> <br /></b></p> <br /><hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-84063740?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-840050792002-11-04T15:49:00.000+01:002003-03-14T16:25:38.000+01:00 <b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L7.htm" target="_blank">LEZIONE 7</a><br> <br /> <br /><a href="http://zap.altervista.org/immagini/Lezione-7.html">I PROCESSI</a><b><hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-84005079?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Giulionoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-838305682002-10-31T17:43:00.000+01:002003-07-18T10:26:03.876+02:00<b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L6.htm" target="_blank">LEZIONE 6</a><br> <br /> <br />Il SISTEMA e il suo <a href="http://zap.altervista.org/Lezione-6.html">COMPORTAMENTO</a></b>. <br /><hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-83830568?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-838291532002-10-31T17:13:00.000+01:002003-07-18T10:25:38.233+02:00<b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L5.htm" target="_blank">LEZIONE 5</a><br> <br /> <br />Il SISTEMA e le sue <a href="http://zap.altervista.org/Lezione-5.html">PARTI</a></b>. <br /><hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-83829153?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-834600482002-10-24T16:12:00.000+02:002003-07-18T10:25:10.340+02:00<b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L4.htm" target="_blank">LEZIONE 4</a><br> <br /> <br />La struttura del <a href="http://zap.altervista.org/Lezione-4.html">SISTEMA</a> <br /> <br /><br><p>Esercizi:<br></b> <br />3) Dizionario Sistemico (Relazione tra entita') <br /></p> <br /><hr> <br /><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-83460048?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-832981882002-10-21T16:32:00.000+02:002003-07-18T10:24:41.850+02:00<b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L3.htm" target="_blank">LEZIONE 3</a><br> <br /> <br />Cosa sono gli <a href="http://zap.altervista.org/Lezione-3.html"><b>AGENTI COGNITIVI</b></a><br> <br />Un bell'esempio:<a href="http://zap.altervista.org/Poesia.html"> Poesia di Kipling - I Keep Six Honest...</a> <br /><br><p>Esercizi:</b> <br> <br />2 a)<a href="http://zap.altervista.org/Esercizi/Es-2.html#a"> Analizzare con agenti cognitivi un'impresa</a><br> <br />2 b)<a href="http://zap.altervista.org/Esercizi/Es-2.html#b"> Rete di nozioni riferita all'impresa</a><br> <br />2 c)<a href="http://zap.altervista.org/Esercizi/Es-2.html#c"> Struttura cognitiva (Rete di nozioni basata su Agenti cognitivi)</a><br> <br />2 d)<a href="http://zap.altervista.org/Esercizi/Es-2.html#d"> Testo riferito all'impresa del punto a</a><br> <br /></p> <br /><hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-83298188?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Giulionoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-832979852002-10-21T16:28:00.000+02:002003-07-18T10:25:45.343+02:00<b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L2.htm" target="_blank">LEZIONE 2</a><br> <br /> <br />Oggi abbiamo parlato di <a href="http://zap.altervista.org/Lezione-2.html">RETI DI NOZIONI</a> <br /> <br /><br><p>Esercizi - Costruire Reti di Nozioni:<b> <br /><br>1 a) <a href="http://zap.altervista.org/Esercizi/Es-1.html#a" target="_blank">Evoluzione del Cellulare</a> <br /><br>1 b) <a href="http://zap.altervista.org/Esercizi/Es-1.html#b" target="_blank">Blogger</a> <br /><br>1 c) <a href="http://zap.altervista.org/Esercizi/Es-1.html#c" target="_blank">Rete di nozioni</a> <br /><br>1 d) <a href="http://zap.altervista.org/Esercizi/Es-1.html#d" target="_blank">Metodo per la frequenza obbligata</a> <br /> <br /></p> <br /><hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-83297985?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Dariohttp://www.blogger.com/profile/16614135707558311314noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-829276072002-10-13T20:16:00.000+02:002003-07-18T18:49:12.910+02:00 <b><a href="http://zap.altervista.org/Lezioni/L1.html" target="_blank">LEZIONE 1</a><br> <br />PROGRAMMARE <br /><p>Prima lezione del corso di programmazione .....e la storia comincia.</p> <br /><p>PROGRAMMI E ATTIVITA' ILLUSTRATI CON SCHEMI, TABELLE E LEGGI DELLO SVILUPPO DELL’ELETTRONICA</p></b> <br /><hr><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-82927607?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Giulionoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3854955.post-829158722002-10-13T11:29:00.000+02:002002-10-30T17:24:23.000+01:00<b>Benvenuti</b> su <b>Z.A.P.</b> <br /> <br />che significa <a href="http://zap.altervista.org/index.html">Z.A.P</a>.? <br /> <br />per ogni ipotesi scrivi a: <a href="zap.mail@virgilio.it">zap.mail@virgilio.it</a> <br /> <br />ciao<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3854955-82915872?l=z-a-p.blogspot.com' alt='' /></div>Giulionoreply@blogger.com